O plano de aula a seguir apresenta actividades para ensinar crianças a ler e escrever palavras com uma letra G. Como actividades foram desenvolvidas para serem utilizadas com crianças que estão iniciando o seu aprendizado da leitura e da escrita. Primeiramente, os alunos deverão ser apresentados ao som da letra G.
Em seguida, eles deverão ser estimulados a identificar objetos e imagens que começam com uma letra G.Por exemplo, uma professora poderá mostrar uma imagem de um garfo e perguntar aos alunos: “O que é este objeto?” Após uma criança responder, uma professora poderá dizer: “Este objeto chama-se garfo. Ele começa com uma letra G.”
Em seguida, os alunos deverão escrever como palavras garfo e gato em um quadro ou papel. Após isso, uma professora poderá pedir aos alunos que escrevam outras palavras que começam com uma letra G. Como palavras podemos ser: gelo, goma, geladeira, etc.Por fim, uma professora poderá pedir aos alunos que façam um pequeno texto utilizando pelo menos três das palavras aprendidas.
Língua Portuguesa – 1º Ano Fundamental Anos Iniciais
Práticas de Linguagem:
Análise linguística/semiótica (Alfabetização)
Habilidades da Base Nacional Comum Curricular
(EF01LP05) Reconhecer o sistema de escrita alfabética como representação dos sons da fala.
(EF01LP07) Identificar fonemas e sua representação por letras.
Objeto do conhecimento
Construção do sistema alfabético.
Tema da aula
Letra G e seu som
Objetivos da aula
Reconhecer o som da letra G nas palavras apresentadas.
Identificar a letra G nas palavras apresentadas.
Grafar a letra G em atividades de escrita.
Apresentando a letra G
Orientações:
apresente a letra e o seu som. Converse com as crianças mostrando que as letras tem sons. Discuta com as crianças sobre as palavras que tem o som da letra G. Peça as crianças que identifiquem este som nas palavras apresentadas. Faça com as crianças listas com as palavras que começam com letra G. Exemplo animais que começam com letra G.
Música que tenha palavras com a letra G. Trava-línguas. Trabalhe com rimas. Mostre também palavras que tenham G no meio e no final da palavra. É importante que a criança faça a conexão do som da fala com a letra. Assista com as crianças o vídeo abaixo para começar o trabalho!
Nota
A importância da consciência fonológica para alfabetização
Especialistas afirmam que a habilidade mais importante para a alfabetização é o desenvolvimento da consciência fonológica, ou seja, a capacidade de reconhecer os sons individuais que compõem as palavras.
Os três tipos de consciência fonológica
Consciência sintática: percepção de que a palavra é composta por sílaba.
Consciência silábica: manipulação de sílabas na construção de novas palavras.
Consciência fonêmica: percepção de que as sílabas são compostas de sons.
Atividades para fazer todos os dias na alfabetização
Atividade 1
Apresente a letra G letra a partir do texto abaixo. É uma forma bem interessante de estar iniciando o estudo de uma letra. Deixe que as crianças descubram com letra se inicia as palavras apresentadas. O professor pode escrever o texto na lousa ou no cartaz e apresentá-lo para as crianças fazendo uma leitura inicial do texto e depois uma nova leitura destacando as palavras que tem a letra G inicial e também no meio delas.
O professor junto com os alunos destacará as palavras que começam com a letra G e aquelas que tem no seu interior também! Sempre trabalhando o som da letra. Após a leitura o professor dará a folhinha para que cada criança faça a atividade individualmente.
Atividade 2
Nesta tarefa o aluno reconhecerá a letra G inicial ligando a figura a letra destacada. É uma atividade que exigirá do aluno o reconhecimento da letra e também o som que está letra faz.
Atividade 3
Nesta atividade o aluno irá fazer a leitura da palavra com a ajuda da imagem além de grafar a letra G inicial de cada palavra.
Atividade 4
Atividade de leitura associando à imagem e fazendo a diferença das letras iniciais das palavras apresentadas na atividade.
Atividade 5
A atividade consiste em circular a palavra que tem o mesmo som inicial. Assim o professor estimulará a consciência fonológica no aluno, tão importante para o processo de alfabetização.
Atividade 6
Atividade de percepção do som inicial da letra. Nesta atividade a criança falará o nome das figuras em voz alta e em seguida irá circular aquela que não pertence ao conjunto de cada objeto que tem a mesma letra.
Atividade 7
Brincando de montar palavras com o G inicial. Nesta atividade o aluno fará a manipulação de sílabas, ou seja, reconhecer que as palavras são formadas de sílabas que apesar de o G inicial estar sozinho ele constitui um som, por tanto, uma sílaba. O aluno montará as palavras com ajuda do professor.
Recomendação:
recorte em sílabas e cole o jogo no papel cartão e coloque papel contact para melhor manipulação e limpeza.
Materiais:
Folhas contendo as atividades, Jogo das sílabas, vídeo os sons das letras.
Avaliação:
A avaliação acontecerá de forma contínua iniciada nas perguntas orais diagnosticadas no início da aula. Posteriormente, as realizações das atividades e interesse pelo tema da aula. Registro e reflexão sobre as atividades realizadas sobre o aprendizado da turma com a experiência vivenciada.
