Atividades e Plano de Aula palavras com a letra T para a Alfabetização

Para ajudar os alunos a aprender a letra T, há uma variedade de atividades e planos de lição que podem ser usados. Uma atividade é ter os alunos rastreando a letra T em um pedaço de papel. Outra atividade é ter os alunos cortando a letra T de uma revista ou jornal e apertando-a em um pedaço de papel de construção.

O plano de lição também poderia incluir uma variedade de jogos e atividades que se concentram na letra T, como Tic-Tac-Toe, Hangman e Word Ladder.Ao incorporar uma variedade de atividades, os alunos serão mais propensos a aprender e lembrar a letra T.

Há muitas palavras na língua portuguesa que contêm a letra “t”.Algumas dessas palavras incluem “transa”, “trabalho”, “tristeza”, “televisão” e “telefone”.A letra “t” também é uma letra muito comum em outras línguas, como espanhol, francês e italiano.

Atividades e Plano de Aula palavras com a letra T para a Alfabetização

Atividades com a letra T para alfabetização podem incluir o desenho de objetos começando com a letra T, como tigre, trombeta e etc. Outra atividade pode ser a escrita da letra T em diferentes tipos de letra, como maiúscula e minúscula. O plano de aula também pode incluir a leitura de livros ou histórias que contenham palavras começando com a letra T.

As crianças também podem aprender a escrever frases simples com palavras começando com a letra T, como “O tigre toca a trombeta.” Jogos e brincadeiras, como adivinhar palavras começando com a letra T, também podem ser incluídos no plano de aula para tornar o aprendizado divertido e interativo.

Língua Portuguesa – 1º Ano Fundamental Anos Iniciais

Língua Portuguesa no 1º ano do ensino fundamental é essencial para o desenvolvimento da leitura, escrita e comunicação das crianças.

O plano de aula deve incluir atividades lúdicas e interativas para ensinar as crianças a reconhecer letras, sílabas e palavras, bem como a escrever frases simples e contar histórias.

É importante também incluir a ortografia, gramática e vocabulário para ajudar as crianças a se comunicarem de forma clara e precisa. Trabalhar com livros ilustrados e histórias curtas é uma forma eficaz de envolver as crianças no aprendizado e desenvolver habilidades de leitura.

O objetivo é que as crianças alcancem uma boa compreensão da língua e desenvolvam uma base sólida para o aprendizado futuro.

Práticas de Linguagem: Análise linguística/semiótica (Alfabetização)

Habilidades da Base Nacional Comum Curricular

Objeto do conhecimento

Tema da aula

Objetivos da aula

Reconhecer o som da letra T nas palavras apresentadas.
Identificar a letra T nas palavras apresentadas.
Grafar a letra T em atividades de escrita.

Apresentando a letra T

Orientações:

apresente a letra e o seu som. Converse com as crianças mostrando que as letras tem sons. Discuta com as crianças sobre as palavras que tem o som da letra T. Peça as crianças que identifiquem este som nas palavras apresentadas. Faça com as crianças listas com as palavras que começam com letra T. Exemplo animais que começam com letra T.

Música que tenha palavras com a letra T. Trava-línguas. Trabalhe com rimas. Mostre também palavras que tenham T no meio e no final da palavra. É importante que a criança faça a conexão do som da fala com a letra. Assista com as crianças o vídeo abaixo para começar o trabalho!

Nota 

A importância da consciência fonológica para alfabetização

Especialistas afirmam que a habilidade mais importante para a alfabetização é o desenvolvimento da consciência fonológica, ou seja, a capacidade de reconhecer os sons individuais que compõem as palavras.

Os três tipos de consciência fonológica 

Consciência sintática: percepção de que a palavra é composta por sílaba.

Consciência silábica: manipulação de sílabas na construção de novas palavras.

Consciência fonêmica: percepção de que as sílabas são compostas de sons.

Atividade 1 

Apresente a letra T  a partir do texto abaixo. É uma forma bem interessante de estar iniciando o estudo de uma letra. Deixe que as crianças descubram com que letra se inicia as palavras apresentadas. O professor pode escrever o texto na lousa ou no cartaz e apresentá-lo para as crianças fazendo uma leitura inicial do texto e depois uma nova leitura destacando as palavras que tem a letra T inicial e também no meio delas.

O professor junto com os alunos destacará as palavras que começam com a letra T e aquelas que tem no seu interior também! Sempre trabalhando o som da letra. Após a leitura o professor dará a folhinha para que cada criança faça a atividade individualmente.

Atividade 2

Nesta tarefa o aluno reconhecerá a letra T inicial ligando a figura a letra destacada. É uma atividade que exigirá do aluno o reconhecimento da letra e também o som que está letra faz.

Atividade 3

Nesta atividade o aluno irá fazer a leitura da palavra com a ajuda da imagem, além de grafar a letra T inicial  de cada palavra.

Atividade 4

Atividade de leitura associando à imagem e fazendo a diferença das letras iniciais das palavras apresentadas na atividade.

Atividade 5

A atividade consiste em circular a palavra que tem o mesmo som inicial. Assim o professor estimulará a consciência fonológica no aluno, tão importante para o processo de alfabetização.

Atividade 6

Atividade de percepção do som inicial da letra. Nesta atividade a criança falará o nome das figuras em voz alta e em seguida irá circular aquela que não pertence ao conjunto de cada objeto que tem a mesma letra.

 

Atividade 7

Quebra- cabeça das vogais 

Nesta atividade o aluno identificará as famílias silábicas da letra T das imagens brincando com o quebra-cabeça. O professor recortará as peças colocando no saquinho para que cada criança possa montar o seu.

Materiais:

Folhas contendo as atividades.

Avaliação:

A avaliação acontecerá de forma contínua iniciada nas perguntas orais diagnosticadas no início da aula. Posteriormente, as realizações das atividades e interesse pelo tema da aula. Registro e reflexão sobre as atividade realizadas sobre o aprendizado da turma com a experiência vivenciada.

Fonte de consulta

http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf