Modelo de Plano de Aula para Educação Infantil

Modelo de Plano de Aula para Educação Infantil O plano de aula é um documento que organiza e detalha o conteúdo, objetivos, metodologia, recursos e avaliação de uma aula. Ele é um importante instrumento de planejamento do professor, pois auxilia na elaboração das aulas e na execução do plano de ensino da escola.

O modelo de plano de aula para educação infantil deve ser adequado às características e às necessidades dessa etapa do ensino.Dessa forma, deve ser elaborado de forma a considerar como particularidades do desenvolvimento infantil, bem como como diferentes formas de aprendizagem dessa faixa etária.

O plano de aula para educação infantil deve ser elaborado considerando os objetivos pedagógicos da disciplina ou do tema trabalhado, bem como os objetivos específicos para uma aula.

Além disso, deve-se levar em conta o tempo disponível para uma aula, uma faixa etária dos alunos e o ambiente escolar.Dessa forma, deve-se escolher como actividades que melhor se adequem às características dos alunos e às finalidades da aula. Os recursos utilizados na aula devem ser compatíveis com o conteúdo de um ser trabalhado, bem como com uma metodologia utilizada.

Dessa forma, deve-se escolher os recursos que melhor se adequem às características dos alunos e às finalidades da aula.Dessa forma, deve-se escolher como atividades que melhor se adequem às características dos alunos e às finalidades da aula.

O modelo de plano de aula é uma estrutura organizacional que pode ser usada para planejar aulas e outras actividades educacionais. Ele fornece uma maneira de visualizar o conteúdo da aula, bem como uma seqüência e uma duração das actividades. O modelo de plano de aula também pode ser usado para organizar o material didático e outros recursos educacionais.

Modelo de Plano de Aula para Educação Infantil

O planejamento da educação infantil deve contemplar os direitos de aprendizagem que são: conviver, brincar, participar, explorar, expressar e conhece-se. Esses direitos conversam diretamente com os eixos estruturantes da EI – interagir e brincar.

Veja um plano de aula pronto!


Observação: este é apenas um modelo de plano diário que poderá ser modificado de acordo com o planejamento de cada unidade escolar. Bom trabalho a todos! 

Escola

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Professor (a):__________________________________________________________


Faixa etária: ____________ 


Turma___________


Data:_______/_______/______


Tempo estimado:_______

1- Modalidade: 

Educação infantil

Faixas etárias (BNCC):

Crianças pequenas – 4 anos  a 5 anos e 11 meses)

2- Campo de Experiências: 

Eu, o outro e o nós.

3-  Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento:(BNCC): 

Exemplo: (EI03EO07) Usar estratégias pautadas no respeito mútuo para lidar com conflitos nas interações com crianças e adultos. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4- Objetivos da aula:

Exemplo

Identificar ações que prejudicam a convivência entre colegas de classe, funcionários da escola e professores.Reconhecer e aplicar estratégias pautadas no respeito para uma boa convivência em grupo.

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5- Desenvolvimento da aula (início, meio e fechamento):                   

Atividade 1     

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Atividade 2  

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Atividade 3 

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Atividade 4

 

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OBS: 
Anexar ao plano de aula todas as atividades e textos que serão trabalhados durante a aula  

6- Recursos:

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7- Avaliação:

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8- Referências:

É a lista dos livros, jornais, CDs, DVDs, e outros tipos de materiais utilizados na aula

EXPLICAÇÃO DOS PRINCIPAIS ITENS DO PLANO DE AULA

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) da Educação Infantil  se divide em faixas etárias as quais são: (Bebês – 0 a 1 a 6 meses), (Crianças bem pequenas – 1 ano e 7 meses  a 3 anos e 11 meses), ( Crianças pequenas – 4 anos  a 5 anos e 11 meses).

Campos de Experiências

As crianças deverão desenvolver as diversas habilidades (competências) dentro destes campos de experiências. Os campos de experiências que são os seguintes:  (Eu, o outro e o nós), (Corpo, gestos e movimentos), (Traços, sons, cores e formas), (Escuta, fala, pensamento e imaginação), (Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações).

Habilidades da Base Nacional Comum Curricular (BNCC)

Em cada campo de experiências, são definidos objetivos de aprendizagem e desenvolvimento organizados em três grupos, por faixas etárias. “As habilidades estão associadas ao saber fazer: ação física ou mental que indica a capacidade adquirida.”

objetivo de aprendizagem é o norte central da aula, ou seja, o que o aluno será capaz de fazer ao final de uma aula ou conjunto de aulas e são formulados com verbos de ação indicando um comportamento final observável, associando-o as práticas que serão desenvolvidas em durante a aula.

Metodologia:

são os meios que serão utilizados para trabalhar os conteúdos atingindo assim os objetivos propostos no plano.

No desenvolvimento  se faz a descrição dos passos de sua aula do início ao fim, propondo atividades brincadeiras jogos, diálogo e orientando seus alunos a usarem os recursos escolhidos e adequando a metodologia ao tema proposto.

A quantidade de atividades serão propostas de acordo com as habilidades que pretende se desenvolver naquele campo de experiências. De acordo com a proposta podem ser trabalhados mais de um campo de experiências  em mesmo planejamento.

Avaliação:

Nesta fase do planejamento o professor indicará o que será avaliado no decorrer da aula (interesse, participação e realização das atividades).

O professor indicará o grau e a quantidade de resultados que serão alcançados em relação aos objetivos, considerando o contexto e as condições em que o trabalho será desenvolvido.

Fonte de consulta: 
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf

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