Plano de aula,Alfabetização e formação de palavras a partir de sílabas

As sílabas são os blocos de construção das palavras. Palavras com duas sílabas são formadas por duas sílabas. A primeira sílaba geralmente é tônica e a segunda é átona.

Algumas palavras com duas sílabas são:

– carro – ônibus – maçã

– tapete – rato

A primeira sílaba de uma palavra é chamada de onset. A segunda sílaba é chamada de rima.

A palavra “gato” tem duas sílabas, “ca” e “t”. O início é o primeiro som da palavra e o tempo é o resto.

Palavras com duas sílabas são muito comuns na língua inglesa. Uma palavra com duas sílabas é chamada de palavra dissílaba.

Plano de aula:

1) Os alunos serão capazes de identificar palavras com duas sílabas.

2) Os alunos serão capazes de ler palavras com duas sílabas e reconhecer que a palavra tem duas partes.

3) Os alunos serão capazes de ler palavras com duas sílabas e identificar qual parte da palavra é enfatizada.

Plano de aula: Os alunos serão capazes de identificar palavras que têm duas sílabas.

Alfabetização e formação de palavras a partir de sílabas: Os alunos serão capazes de identificar palavras com duas sílabas.

Os alunos praticarão a identificação de palavras com duas sílabas, escrevendo-as em um quadro branco ou papel. Eles também usarão o banco de palavras para ajudá-los a encontrar as palavras.

Plano de aula,Alfabetização e formação de palavras a partir de sílabas

1º Ano do Ensino Fundamental – Língua Portuguesa

Práticas de linguagem:

Análise linguística/semiótica (Alfabetização)

Objeto do Conhecimento:

Construção do sistema alfabético

Habilidade da Base Nacional Comum Curricular

EF01LP08) Relacionar elementos sonoros (sílabas, fonemas, partes de palavras) com sua
representação escrita.

Objetivos de aprendizagem

Formar palavras a partir de sílabas dadas.
Reconhecer as sílabas como unidades sonoras que compõem uma palavra.

Tema da aula:

Formação de palavras com nomes de animais

Toda criança tem curiosidade em relação aos animais. Por isso achamos interessante trabalhar com esse tema neste plano de aula, partindo  de um tema significativo que chame a  atenção.

Atividade 1

Bichos de jardim

Assistir ao vídeo dos bichinhos do jardim. Faça perguntas orais sobre os bichinhos que aparecem na música, enfatizando os nomes dos animais, buscando fazer comparações entre os sons e as sílabas de cada palavra.

Atividade 2

Desembaralhando sílabas

Proponha aos alunos que desembaralhem as sílabas para escrever os nomes dos bichinhos que aparecem na música.

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Atividade 3

Interpretação da música

De volta à música os bichinhos do jardim, faça a interpretação oral da música perguntando sobre o que cada bichinho do jardim faz. Depois de trabalhar oralmente a interpretação da música, ofereça o exercício abaixo para que os alunos escrevam os nomes dos bichos nas quadriculadas.

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Atividade 4 

Apresentar os nomes dos  bichos do mar enfatizando a forma escrita de cada nome. Busque fazer comparações entre as palavras e os sons das mesmas. Qual das palavras apresentadas começam com sílaba CA por exemplo.

Qual das palavras apresentadas começam com a letra P? Essas palavras tem sons iguais? Por que? Quantas palavras apresentam sílabas iguais entre si? Quantas sílabas tem a palavra caranguejo? Quantas palavras tem duas sílabas? Quantas palavras tem três sílabas? Entre outras perguntas.

Bichos do mar
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Atividade 5

Descobrindo o animal marinho

Nesta atividade,  através da percepção visual, o aluno descobrirá o animal marinho das sombras e escreverá seus nomes nos retângulos. 

Plano de aula,alfabetização e formação de palavras a partir de sílabas

Materiais:

Imagens com os animais trabalhados, folhas de atividades, o vídeo da música Bichinhos do jardim.

Avaliação:

A avaliação acontecerá de forma contínua iniciada nas perguntas orais diagnosticadas no início da aula. Posteriormente, as realizações das atividades e interesse pelo tema da aula. Registro e reflexão sobre as atividade realizadas sobre o aprendizado da turma com a experiência vivenciada.

Fonte de consulta

http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf

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